編者按：他們來自于人民，為人民發(fā)聲，把解決人民的煩心事憂心事操心事當(dāng)成自己義不容辭的大事，提的每一個建議中都有人民的呼聲。2020年湖南省兩會即將啟幕，紅網(wǎng)時刻新聞近日推出《我從人民中來》系列報道，聚焦那些即將啟程奔赴兩會履職的優(yōu)秀省人大代表，講述他們的精彩故事。

　　2017年，王五星(右)獲頒“市長質(zhì)量獎”現(xiàn)場。

　　紅網(wǎng)時刻記者 陳雪驊 長沙報道

　　關(guān)注重大事項，關(guān)注普遍存在的社會問題，及時介入，充分用足用好人民賦予的建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)，是不少善于履責(zé)、敢于擔(dān)責(zé)的人大代表展現(xiàn)給外界的印象。來自岳陽市的湖南天欣集團(tuán)董事長王五星，就是一位持續(xù)關(guān)注社會問題的湖南省人大代表。

　　作為國內(nèi)陶瓷行業(yè)首家上市企業(yè)、“中國品牌500強(qiáng)之一”的掌門人，王五星在職業(yè)領(lǐng)域接觸的都是與建材、地產(chǎn)相關(guān)的東西，在提交建議時，多為陶瓷業(yè)建材業(yè)“說話”似乎成為題中應(yīng)有之義。

　　但王五星當(dāng)人大代表以來，很多時候的對外發(fā)聲，與他的職業(yè)領(lǐng)域“風(fēng)馬牛不相及”。他關(guān)注得更多的，是當(dāng)今中國城市鄉(xiāng)村存在的一種現(xiàn)象——“校園欺凌”問題。

　　在一個細(xì)雨蒙蒙的冬日，王五星打開話匣子，向記者侃侃而談……

　　“沒想到這樣的事情很多的”

　　談起為什么關(guān)注“校園欺凌”這個問題，王五星首先說了一個發(fā)生在自己身上的故事。

　　那是八九年前的事了。有一次，王五星因事從銀行取了1萬元，回家后隨手將裝錢的包放在客廳里。等他洗澡出來后，翻開包一看，少了近兩千元。他發(fā)現(xiàn)在客廳的兒子神色有點不對勁，心里起了疑問。

　　當(dāng)晚等兒子睡著了，王五星問愛人：是不是最近卡得太緊，孩子缺零花錢?愛人回答“不可能，平時都給的”。

　　第二天，王五星把兒子喊到一旁，問他是否拿了錢，“不打你，說清楚就行”。兒子一聽，哭著承認(rèn)了。因為涉及的數(shù)額不少，不像買零食、玩具之類，王五星決心問個水落石出。他對兒子說你有什么難處，要跟父母說，但兒子死活不開口。

　　經(jīng)再三盤問，兒子才勉強(qiáng)說出來原由——原來是學(xué)校有學(xué)生威脅他回家拿錢“上供”。兒子還承認(rèn)“拿過姐姐的錢”，這讓王五星想起讀中學(xué)的女兒跟他說過有幾次“一兩百元不見了”，原來，都是因為兒子在校受到了同學(xué)的欺凌威脅，不得不一次次回家“想辦法應(yīng)急”。

　　“這使我開始認(rèn)認(rèn)真真關(guān)注校園欺凌這個事情，當(dāng)時兒子正在讀小學(xué)四年級。2019年他已經(jīng)高中畢業(yè)了。”王五星說，兒子當(dāng)年就讀的學(xué)校，是岳陽市最大最規(guī)范的一所學(xué)校，這讓他開始警覺起來——“這么好的學(xué)校，為什么發(fā)生這種事”?

　　也是從那時候開始，王五星與校園欺凌現(xiàn)象“叫板上了”。

　　第二次遇到同樣的事，發(fā)生在王五星的侄兒身上。

　　“那天弟媳打電話給我，說是侄兒在學(xué)校被人打了。我與弟弟跑去一看，見侄兒嘴里有血，身上還有多處傷。”王五星說，老師發(fā)現(xiàn)后告訴了家長，原因是在校期間侄兒走路不小心碰到一個同學(xué)，結(jié)果那位同學(xué)找了其他同學(xué)，放學(xué)后在校門口攔住他，要侄兒“賠錢”。

　　這兩件事對王五星觸動很大，他接下來特意就校園欺凌問題進(jìn)行了調(diào)研。他找熟悉的老師訪談，跟當(dāng)老師的親友交流，專門去各類學(xué)校了解情況。結(jié)果，一路調(diào)研下來，讓他大吃一驚：不僅是小學(xué)、初中、高中存在校園欺凌現(xiàn)象，甚至“連一些職業(yè)學(xué)院都有”，不僅在親戚朋友的孩子中存在，也有企業(yè)員工的孩子遭遇過同類事件。

　　王五星決定把這個事情寫進(jìn)自己的建議里。

　　校園欺凌應(yīng)該引起全社會重視

　　如果是一件兩件同類事情，說是個別情況還說得過去，隨著收集到的案例越多，王五星覺得越有必要將這種現(xiàn)象公之于眾，引起全社會重視。

　　“不調(diào)研，不了解情況，你根本無法想象，一些學(xué)生的欺凌手段可以說花樣百出，有的還注重‘技術(shù)含量’。比如有個搞后勤的老師告訴我，他們學(xué)校有個調(diào)皮的學(xué)生，在強(qiáng)行向同學(xué)要錢財時，他還先去校門口蹲點，察看哪些同學(xué)背的書包是品牌貨，最后被校方發(fā)現(xiàn)批評教育時，這名學(xué)生向老師供認(rèn)，他共發(fā)現(xiàn)有11名學(xué)生背的是某個進(jìn)口牌子的書包，這些人順理成章成了他先下手的目標(biāo)……”

　　“再比如課間休息時，一個學(xué)生去上廁所，在路上被幾個高年級同學(xué)一圍，其中有一個說‘給點錢’，說了在什么時候交，僅僅幾秒鐘他們又散開了。你看，只需要幾秒鐘，幾個人把你一圍，問你要錢，然后很快就散開了。然后下次遇見，把錢拿了，短短幾秒，事情就完了。你看這有多可怕。”王五星介紹自己了解到的情況，不禁唏噓不已。

　　2017年，公司里有一位員工向王五星請假，說其孩子在學(xué)校跟人打架。第二天，王五星問起這件事，這位員工就說出了原因。

　　原來這位員工的小孩成績好，不知怎么就惹得有同學(xué)不高興了，有學(xué)生警告他“下次再考這么好，就打你”。結(jié)果這個學(xué)生在下次考試時，就故意“放水”空著一些題目不作答。成績出來后，老師批評了他。這位學(xué)生心里不舒服，后來在放學(xué)倒垃圾時，另一個班的學(xué)生將垃圾倒在他身上，想起被欺凌的委屈，他一下子爆發(fā)了，就拿打掃衛(wèi)生的工具，打了別的班同學(xué)。

　　“打架”背后的根本原因一出來，開始連班主任也不相信，后來再仔細(xì)盤問，確實是受了成績較差的學(xué)生的威脅。

　　這件事對王五星的觸動也很大，他說其中有個學(xué)生家長看到這個現(xiàn)象后，很快就把孩子轉(zhuǎn)到其他學(xué)校了。但班主任好像不以為然，“你要走，就走，覺得大不了就不在這里讀。連老師也意識不到這是一件很糟糕的事”。

　　“從這個事看，在學(xué)校和老師看來，孩子打打鬧鬧都是正常的，他們普遍有大事化小、小事化無的心理。”王五星認(rèn)為，校園欺凌往往伴有身體和精神的侵害，這種侵害會成為許多人的心理陰影，有的人甚至?xí)幸惠呑拥挠绊?。我們不?yīng)該麻木”。

　　王五星(左一)深入一線調(diào)查研究，訪問困難家庭。

　　呼吁必須全社會加以重視

　　校園欺凌現(xiàn)象為何如此普遍?在王五星看來，除了上述學(xué)校和老師不夠重視的原因外，還有兩個主要關(guān)聯(lián)群體沒有引起重視。

　　一個是家長群體，聽到校園欺凌這種事，許多家長的第一反應(yīng)，就是怪自己的小孩調(diào)皮，要么就是說一句“人家打了你，你也可以打人家啊”，老師和家長都司空見慣，對問題的關(guān)注，某種程度上是非常弱、非常麻木的。

　　另一個是司法群體，校園欺凌事件一旦發(fā)生，司法機(jī)關(guān)往往以當(dāng)事人還是“未成年人”為由，批評教育了事，不會采取其它比較嚴(yán)厲的措施。欺凌現(xiàn)象，在孩子小的時候不處理好，很可能未來就少一個大學(xué)生，然后被欺負(fù)的一方還會報復(fù)社會，媒體就爆出過有因為老師教育、處理不當(dāng)，學(xué)生長大后又返回去報復(fù)老師的事例。

　　而社會干預(yù)，比如在欺凌事件發(fā)生后的心理疏導(dǎo)，這方面更是少之又少。

　　從心理層面看，王五星認(rèn)為學(xué)生在小時候受到欺負(fù)，因其年齡和身體原因不具備報復(fù)能力，但受欺受辱的情緒壓抑在心里，等他長大后，他很有可能報復(fù)社會和當(dāng)事人，“學(xué)生時代遭遇欺凌，往往會伴隨一個人的一生。從這個層面上講，可以說隱患很大”。

　　“有的學(xué)生忽然不想讀書，忽然性格變化，忽然成績差，那么很可能就是遇到了校園欺凌。所以我們的學(xué)校和家庭，都要引起重視，防微杜漸，發(fā)現(xiàn)苗頭就要迅速出面干預(yù)。遇到校園欺凌，學(xué)生應(yīng)變處理力很有限，他們最后往往會采取極端方式，那樣的后果是最可怕的。”王五星希望全社會都要引起重視，要廣為宣傳。“不是一次宣傳就完了，要作為學(xué)校和社會的一個重大課題長期關(guān)注”。

　　任岳陽市人大代表時，王五星說就校園欺凌問題，他至少提了兩次建議，他說被選為省人大代表后他又繼續(xù)提，“對這個事情，現(xiàn)在比過去理解更深刻”。

　　王五星介紹了有一次應(yīng)邀去歐美國家考察看到的情景：“他們那邊一旦發(fā)生校園欺凌這樣的事情，就像發(fā)生了一個刑事案件一樣，學(xué)校、家長和司法人員都會嚴(yán)陣以待，要建檔案，要嚴(yán)厲處置，社區(qū)也會有專門的心理醫(yī)生介入，就是事件發(fā)生后盡量把負(fù)面影響降到最低，也給以最大警示。我們也可以借鑒別人做得好的地方。”

　　面對“校園欺凌”這個社會問題，王五星的建議是把“重視、應(yīng)對問題”形成一種常態(tài)，還有就是促使全社會來參與，構(gòu)筑立體的安全防護(hù)網(wǎng)，“這是我們能做到的”。